私はニューヨークにすんでいます。。。
友達、ニューヨークへこなければなりません！いっしょにいろいろ物をしたいです。ニューヨークは大きくて、たのしい町です。そしてはるにとてもきれいな町です。ひこうきはながくて、高いですが、私がおかねがたくさんありますから、私はチケットをかいます。
１日にたくさん物をしましょう。８時起きて、いい朝ごはん食べてから、でかけます。METびじゅｓつかんが一ばん大きいびじゅつかんです。１，２時あそこにとまります。それからレストランで昼ごはんを食べたり、お酒を飲んだりしましょう。それから、こうえんでジョギングをすることができます。あなたはジョギングが好きですね。晩にリンコンセンターへオペラをみに行きます。せかいの中で、METオペラが一ばんゆうめいです。ねるまえに、もうすこしお酒を飲みます。
すごいですね。じゃ、また３月。
あなたの友達、
トールアレックス
Wednesday, February 23, 2011
Wednesday, February 16, 2011
About Communication
What does communication mean in relation to this podcast project?
Technical Aspects:
Clear speech: Avoid mumbling. Speak with articulation and adequate volume. Keep the speech formal, not too many colloquialisms, etc.
Video Editing: Reasonable body language. Camera focused on relevant places. Subtitles.
Other Aspects:
Relevance: Does this project convey a message? What is our audience and how will they find the podcast helpful?
Language: Is the grammar accurate? Is it simple enough to be understood by our classmates, while still challenging them?
Goal: Do we accomplish that which we set out to do: expose Japanese cultural establishments throughout NYC that may be unknown to our audience?
What can we expect to learn from this project?
This project should facilitate an organic comprehension of language as it pertains to the above mentioned subject matter. After completion, we should expect to have a more fluid usage of spoken Japanese. Since classroom and homework exercises tend to focus on written comprehension, this project will help to fill a potential gap in our education: the spoken Japanese language.
In addition to the linguistic benefits, the exposure to New York's Japanese culture will increase our overall knowledge of the subject, giving a better rounded education of all things Japanese.
Technical Aspects:
Clear speech: Avoid mumbling. Speak with articulation and adequate volume. Keep the speech formal, not too many colloquialisms, etc.
Video Editing: Reasonable body language. Camera focused on relevant places. Subtitles.
Other Aspects:
Relevance: Does this project convey a message? What is our audience and how will they find the podcast helpful?
Language: Is the grammar accurate? Is it simple enough to be understood by our classmates, while still challenging them?
Goal: Do we accomplish that which we set out to do: expose Japanese cultural establishments throughout NYC that may be unknown to our audience?
What can we expect to learn from this project?
This project should facilitate an organic comprehension of language as it pertains to the above mentioned subject matter. After completion, we should expect to have a more fluid usage of spoken Japanese. Since classroom and homework exercises tend to focus on written comprehension, this project will help to fill a potential gap in our education: the spoken Japanese language.
In addition to the linguistic benefits, the exposure to New York's Japanese culture will increase our overall knowledge of the subject, giving a better rounded education of all things Japanese.
Wednesday, February 2, 2011
私は何が好きですか。えええええと。。。
物の中で、テレビゲームが一ばんいいです。みんなテレビゲームが好きですが、ギターヒロが一ばんたのしいです。私はギターヒロがとても上手です。そしてシューターが好きです、でも私はシューターがあまり上手じゃありません、私はあまりはやいですから。
本が好きです。むらかみはゆうめいな日本人のさっかです。むらかみの本をよみました、でもこの本があまり好きじゃありません。むらかみのかきかたがわかりません。JAMES CLAVELLはよみかたが上手です。SHOGUNは本で一ばんいいです。Clavellの日本はとてもおもしろいです。
私はえいがをすこし見ます。えいがが好きです、でもじかんがぜんぜんありません。
アートはおもしろいですね。私はアートをあまりしっていません。いまコロンビアで日本のアートをべんきょうしています。たのしいです。
本が好きです。むらかみはゆうめいな日本人のさっかです。むらかみの本をよみました、でもこの本があまり好きじゃありません。むらかみのかきかたがわかりません。JAMES CLAVELLはよみかたが上手です。SHOGUNは本で一ばんいいです。Clavellの日本はとてもおもしろいです。
私はえいがをすこし見ます。えいがが好きです、でもじかんがぜんぜんありません。
アートはおもしろいですね。私はアートをあまりしっていません。いまコロンビアで日本のアートをべんきょうしています。たのしいです。
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